SEMANA 3 SEGUNDO PERIODO

 verb ing and frequency adverbs

Se entrega a los estudiantes una actividad para realizar en clase sobre el uso del ing en las oraciones. Se escribe en el tablero el vocabulario necesario para el desarrollo de la actividad. 

Se realiza del mismo modo en esta semana la lección 6 de la unidad 1. Correspondiente a los adverbios de frecuencia. 

SEMANA 2

 RELIGIÓN CATÓLICA 

La religión católica hace parte de la comunidad cristiana más grande del mundo. Se basa en la creencia de un único Dios, el cual se compone de (Padre, Hijo y Espíritu Santo) y en Jesucristo como el Hijo de Dios. 

La iglesia católica enfatiza en la importancia de la Biblia como texto sagrado, los sacramentos y la tradición. 

Los estudiantes escriben la información correspondiente al libro sagrado. 

LA BIBLIA 

¿Qué es?

El término Biblia proviene del griego biblos que literalmente significa "libros" 

Así la Biblia son el conjunto de libros variados que nos narran la creación, Historia de Salvación, la experiencia de Dios con el pueblo y el pueblo con Jesucristo. 

Se escribe en el tablero parte de la anatomía de la Biblia hasta la cantidad de libros presentes en el nuevo testamento. 

En la siguiente clase se abordarán los libros en cada testamento.  

SEMANA 2

 EL AMOR Y LA PROTECCIÓN 

Los estudiantes copian en forma creativa, en sus cuadernos el título: 

EL AMOR 

A continuación, escriben el concepto: 

Es un sentimiento profundo de afecto, cariño y conexión hacia alguien o algo. 

Se pregunta a los estudiantes que creen del amor y del concepto copiado.

Se hace referencia hacia el concepto en cuanto este explica que una persona puede sentir amor hacia un objeto pero que sin embargo, este amor puede ser considerado apego por cuanto el objeto no corresponde este sentimiento. Por ejemplo una persona puede sentir que ama un equipo de fútbol llegando a ser fanático pero este equipo no genera un sentimiento real hacia la persona. 

Del mismo modo se dialoga sobre algunos tipos de amor como el que se siente hacia la familia, el amor romántico, el amor hacia las mascotas, la música etc. 

Se presenta el siguiente video: 

Los estudiantes copian en sus cuadernos la siguiente actividad en clase que finalmente deben culminar en sus casas: 

TAREA: 

Tras observar el video realiza la siguiente actividad: 

1- Escribe tu definición propia de amor. 

2- ¿Qué acciones de o hacia otros son muestras de amor? 

3- ¿Qué muestras de afecto me hacen sentir amado? 

4- ¿Hacia quienes y que tipo de cosas o circunstancias sientes amor? 

5- ¿Si una persona no se ama a sí misma puede amar a otros? 

SEMANA 1 Y 2

 INTRODUCCIÓN PERIODO 2 

NOTA: Teniendo en cuenta que el 1 de mayo es festivo el curso 501 no tiene clase de educación física. 

El 30 de abril el curso 501 no tiene clase debido a la formación del día del trabajo. 

Semana del 07 y 08 de mayo. 

Durante esta semana el curso 502 realiza la introducción al periodo para esto se dicta los ejes curriculares, contenidos, logros e indicadores del periodo. 

EJES CURRICULARES: 

1- Cuerpo y Motricidad

 2- Lúdica y Comunicación

 3-Salud corporal

 CONTENIDOS: 

- Capacidades físicas: coordinativas y condicionales

 - Percepción temporal y ritmo. 

- ¿Qué hacer en caso de una emergencia o desastre natural?

LOGROS

CONCEPTUAL

1. Identificar las capacidades físicas en la realización de ejercicios físicos y juegos.              

PROCEDIMENTAL

2. Reconocer y ejecutar danzas y prácticas lúdicas de tradición regional con lenguaje verbal y no verbal.

3. Organizar los pasos a seguir en caso de una emergencias o desastres naturales.

ACTITUDINAL

Valorar la capacidad para realizar actividad física adecuada teniendo en cuenta las condiciones personales.

INDICADORES DE LOGRO: 

CONCEPTUAL

Reconoce las diferentes condiciones físicas en las diversas prácticas corporales.

PROCEDIMENTAL

Desarrolla las diferentes condiciones físicas por medio de expresiones motrices individuales y colectivas.

 ACTITUDINAL

 Muestra interés por mejorar sus condiciones físicas.

El curso 501 debido a diversos factores y situaciones convivenciales presentadas durante el descanso en la cual la docente tuvo que hacer anotaciones en observador de curso 102, 501 y llenar dos reportes de accidente escolar. El curso no copia los contenidos del periodo más si realiza clase en campo de juego. 

FASE INICIAL: 

Movilidad articular  y calentamiento alrededor de la cancha. 

FASE CENTRAL: 

Juegos de cooperación: Se realizaron diversos juegos en grupos de 8 estudiantes dentro de los que se encuentran: 

1- Ubicación de estudiantes por filas donde el primero de la fila deberá sentarse al frente del cono y el siguiente compañero deberá pasar por encima y sentarse al frente de modo que la fila avance hasta el cono ubicado al frente en una distancia de 6 m. 

2- Los estudiantes están ubicados en fila ahora deberán pasar por encima de las piernas del compañero que se sentara con las piernas extendidas. 

3- Cada grupo tendrá un balón y este deberá iniciar en el primero de la fila, el estudiante pasará el balón por entre las piernas hacia atrás, luego el último de la fila traerá el balón al frente y continuará el ejercicio hasta llegar al cono. 

4- El mismo ejercicio anterior solo que ahora el balón pasa por la parte posterior de cada participante. 

5- Dos estudiantes se ubican agarrados de las manos el balón se pone encima de esta especie de puente entre los brazos (el balón no puede ser sujetado ni apretado entre los brazos) los brazos estarán en posición extendida, los estudiantes dirigen el balón hasta el cono y devuelven el mismo sin atraparlo a la siguiente pareja, gana el equipo que ejecute la acción con menos caídas de balón y en el menor tiempo. 

FASE FINAL 

Se realizan dos vueltas a la cancha como acción de vuelta a la calma y se efectúa el estiramiento. 

SEMANA 2

 ELEMENTOS DE UNA EMPRESA 

Los estudiantes visualizarán un video que resume los cuatro elementos principales de una empresa: el factor humano o mano de obra, el patrimonio, bienes o capital, la organización y el entorno.

Copian en sus cuadernos el titulo: ELEMENTOS DE LA EMPRESA

A continuación, escriben cada uno de los elementos con su significado: 

Factor Humano: Son todas las personas que pertenecen a la empresa, esto incluye a los empleados o trabajadores (mano de obra) el gerente, administradores etc. 

El Patrimonio, Bienes: También denominado capital de la empresa, corresponde a la maquinaria, bienes tangibles como lo son: edificios, vehículos, etc. intangibles como lo son las paginas web, acciones en bolsa etc. 

Organización: Corresponde a la forma en la cual esta organizada la empresa, esto incluye su organigrama (rector, coordinador, etc.) en la organización también se encuentra la normatividad de la empresa. 

Entorno: Corresponde a todo lo que se encuentra externo a la empresa pero que le influye ejemplo: barrio, ciudad, estrato socioeconómico, etc. 

ACTIVIDAD EN CLASE - TAREA

Se proyecta el resumen de la película MONSTERS INC. y los estudiantes deberán identificar y escribir los elementos de esta empresa, deberá escribirlos así: 

FACTOR HUMANO: 

Nombre y cargo 

PATRIMONIO O BIENES: 

Escribirá a la razón de ser de la empresa y los bienes o capital observado.

ORGANIZACIÓN:

Normatividad; que acciones de control tienen y su organigrama. 

ENTORNO: 

Ciudad donde esta ubicada la empresa, entorno que muestra la película. 

 

SEMANA 2

 VERBS + ING 

Se muestra video explicativo del gerundio en los verbos del presente continuo. 

En el segundo vídeo se explican algunas reglas básicas con sus ejemplos: 

Se escriben las tres primeras reglas del uso del ing en el verbo y se deja una actividad para ser realizada en casa. 

SEMANA 1

 INTRODUCCIÓN AL SEGUNDO PERIODO 

Los estudiantes copian los ejes curriculares, contenidos, logros e indicadores del segundo periodo. 

EJES CURRICULARES: 

Biblico

CONTENIDOS: 

1- La vida de Jesús.

2- Los libros sagrados. 

LOGRO:

Identificar los libros sagrados y el aporte de los lideres. 

INDICADORES: 

CONCEPTUAL

1. Identifica los libros sagrados de las 5 religiones modernas.

     PROCEDIMENTAL

2.  Realiza talleres y trabajos en clase y los entrega en la fecha acordada. 

ACTITUDINAL

3. Cumple los compromisos de convivencia establecidos con la docente.              

SE INICIA TEMARIO CON LA RELIGIÓN CATÓLICA

Los estudiantes copian en forma de mapa conceptual la información relevante de la religión católica 

La religión católica es una de las ramas más grandes del cristianismo, con una rica tradición y una gran cantidad de seguidores en todo el mundo. Algunas de las creencias y practicas de la religión incluyen: 

1- Creencia en un solo Dios en tres personas: el Padre, el Hijo (Jesucristo) y el Espíritu Santo. 

2- La importancia de la Biblia y la tradición. 

3- Los sacramentos, como lo son el bautismo y la comunión, entre otros. 

4- La autoridad máxima entre los hombres es el Papa y es la jerarquía eclesiástica.