SEMANA 11

PLANES DE MEJORAMIENTO Y AUTOEVALUACIÓN 

En esta sesión se revisan actividades pendientes del texto y cuaderno, mientras se realiza esta acción los estudiantes realizan las lecciones faltantes del texto de trabajo 

Estas lecciones son: 

Lección 4 Imperatives Unidad 4 páginas 58 y 59 

Lección 5 Responsabilities Unidad 3 página 44 

Se entregan las evaluaciones permitiendo que durante la sesión los estudiantes realicen sus respectivas correcciones y entreguen las mismas. 

Se realiza autoevaluación de la clase de INGLÉS. 

EL DÍA 07 DE NOVIEMBRE 

Se continua con proceso de entrega de actividades pendientes y los estudiantes realizan la lección faltante 

Lección 3 unidad 3 del pagina 40 y 41 del texto. 

SEMANA 11

 EVALUATION 

Se realiza la siguiente actividad evaluativa. 

En la parte posterior de la hoja los estudiantes tendrán que escribir 5 oraciones con el uso de goint to y 5 oraciones con el uso de will. 

Se escribe el ejemplo en el tablero de la forma para escribir oraciones en presente 

AFFIRMATIVE FORM 

I

YOU 

SHE/HE/IT  +  WILL  + verb in              EJEMPLO= She will go to Milan next year. 

WE                                  INFINITIVE 

THEY 

NOTA: Se observa dificultad en la segunda parte de la evaluación por lo cual se escribe en el tablero gran cantidad de verbos para que puedan realizar sus oraciones. 

Del mismo modo se escribe el vocabulario de algunas partes de la casa que también los estudiantes no recuerdan. 

Se revisan textos y actividades de clase. 

NOTA: El día 31 de octubre no se tiene sesión de clase por celebración del día del niño o Halloween 

SEMANA 10

 SCHOOL CLASSES AND EXPRESSING LIKES AND DISLIKES 

Los estudiantes realizan las dos lecciones en clase: 

1- Lección 6 unidad 3 paginas 45 y 46 

2- Lección 7 unidad 3 paginas 47 y 48 

HOMEWORK 

Los estudiantes deberán realizar su horario de clases en inglés. Lo puede presentar en el cuaderno decorado o en un octavo de cartulina. 

NOTA: Se indica a los estudiantes que deben estudiar para evaluación la siguiente semana de there is and there are. 

El día 24 de octubre no se tiene sesión de clase debido a salida pedagógica 

SEMANA 9

FUTURE (WILL) 

Se presenta la temática por medio de un video enlace con la otra forma del futuro (going to) 

 Se realiza aclaración del uso del will en comparación con el uso del going to. 

ACTIVIDAD EN CLASE: 

Los estudiantes deberán realizar la lección 7 de la unidad 2 del texto. Páginas 32 y 33. 

SEMANA 9

 FUTURE (BE GOING TO) 

Se muestra video explicativo de la temática 

Se aclaran dudas sobre el uso de este tiempo verbal en una conversación. 

ACTIVIDAD EN CLASE: 

Los estudiantes realizan la lección 6 de la unidad 2 del texto. Paginas 30 y 31 

SEMANA 8

 USE HAVE AND HAS PRESENT SIMPLE 

Se muestra el presente video ilustrativo de la temática 

Después de hacer las aclaraciones pertinentes a la temática y algunos ejemplos, se entrega la siguiente actividad para valorar el aprendizaje adquirido. 

HOMEWORK 

Los estudiantes deberán realizar las páginas 20 y 21 del texto, correspondientes a la temática. 

NOTA: El viernes 03 de octubre no se realiza clase de ingles debido a incapacidad de la docente. 

SEMANA 7

 THERE IS - THERE ARE 

ROOM 

Este día se entregan las dos últimas actividades a los estudiantes. Teniendo en cuenta la dificultad presentada en una de ellas se realiza actividad en el tablero.

Se observan los siguientes videos para reforzar la temática. 

Los estudiantes por medio de la ruleta debían ubicar las partes del cuarto en el tablero. 

 

Los estudiantes deben realizar la actividad en forma correcta y entregarla. 

SEMANA 6

 THERE IS - THERE ARE 

Uso del there is - there are en otros espacios cotidianos. 

Se escribe en el tablero el vocabulario de la actividad incluyendo las partes de la habitación y las preposiciones. 

Se entrega a cada estudiante la presente actividad mientras se realiza la recepción y posterior revisión del texto de inglés. 

SEMANA 4

 PLACES - CITY 

Los estudiantes realizan estas dos actividades evaluativas sobre los sitios principales sitios de la ciudad: 

1- En la primera actividad deben recortar el sitio y ubicarlo en el lugar correspondiente del mapa. 

La segunda actividad es sobre el uso del there is - there are. Además del uso de las preposiciones. Para ambas actividades se escribe en el tablero el vocabulario desconocido. 

SEMANA 3

PLACES AROUND ME - COUNTRIES 

Se realiza la revisión de la tarea de la clase anterior sobre la descripción de un lugar. Mientras se realiza la revisión los estudiantes desarrollan las siguientes paginas del texto: 

1- Lección 4 de la unidad 3 páginas 42 y 43

2- Lección 1 de la unidad 4 páginas 52 y 53

29-08- 25

Se realiza revisión del texto, sin embargo surge una eventualidad (accidente con agua) lo que disminuyo el tiempo de revisión. 

Sin embargo se entregan dos actividades para desarrollar en clase: 

 

SEMANA 2

 INTRODUCCIÓN AL TERCER PERIODO 

Los estudiantes realizan la marcación del periodo en inglés. 

Escriben los contenidos, logros e indicadores del periodo

CONTENIDOS: 

Enterprises and neigh bor hood

Review present simple and ing form

Dialogues 

LOGROS

Describir con frases cortas; personajes, lugares, objetos o hechos relacionados con su entorno.

INDICADORES

CONCEPTUAL

  Reconocer la estructura de oraciones, textos cortos para interactuar en conversaciones  

 PROCEDIMENTAL

Identificar personajes, lugares y objetos relacionados con historias leidas y usarlas para generar conversaciones en ingles             

ACTITUDINAL

Actúa espontáneamente en situaciones planteadas en clase.

English day.

EL 22 DE AGOSTO 2025

Se realiza la lección 2 de la unidad 3 del libro, paginas 38 y 39.

TAREA - HOMEWORK

Realice una descripción corta "en ingles" de un lugar (puede ser: una ciudad, país o sitio de tu ciudad que desees) 

Realice el dibujo del lugar descrito. 

SEMANA 10

EXPOSITION AND
 MUSICAL INSTRUMENTS 

July 23, 2025

Este día se da oportunidad de presentar exposiciones y tarea a aquellos estudiantes que no las relazaron la semana anterior. 

ACTIVIDAD EN CLASE

Después de realizar la actividad los estudiantes desarrollan la lección 8 de la unidad 2 del texto pagina 34.  

July 25, 2025

Este día los estudiantes entregan actividades pendientes tanto en cuaderno como en texto, mientras lo realizan deben hacer la actividad en clase: 

ACTIVIDAD EN CLASE

Lección 1 de la unidad 3. Páginas 36 y 37 del texto. 

SEMANA 9

HOMEWORK AND EXPOSITION

Teniendo en cuenta la tarea requerida desde el 18 de junio antes de salir a vacaciones, se realiza la exposición individual por parte de los estudiantes y la revisión de texto con dibujo en el cuaderno.

Ejemplo de exposición: 

NOTA: Preocupante observar que los estudiantes con tanto tiempo disponible para la actividad la presentaran en español o no la desarrollaran. Se encontraron cuadernos que no tenían la actividad escrita.

 

SEMANA 8

 I WOULD LIKE TO BE 

Se desarrolla durante la clase la lección 8, unidad 3 del texto. Correspondiente a las paginas 49 y 50. 

HOMEWORK - TAREA 

Los estudiantes copian la presente actividad para ser desarrollada en vacaciones. 

1- Investigue acerca de una profesión. Realice de esta un texto y dibujo explicativo no inferior a 10 renglones o líneas. 

2- Prepare una exposición de la profesión elegida  para sus compañeros. 

NOTA: Los estudiantes no tuvieron la sesión del 20 de junio debido a que en la misma se realizó una dirección de curso y posterior compartir. 

SEMANA 7

PROFESSIONS AND TRADES 

Durante esta semana se realiza revisión de actividades del cuaderno y el texto de trabajo. 

Se entrega a los estudiantes la presente actividad: 

 Nota: El viernes 13 de junio no se realiza sesión de clase debido a que se realiza en el colegio el foro institucional. 

SEMANA 5 y 6

 QUIZ 

PRESENT CONTINUOUS - VERB ING

Los estudiantes realizan las dos actividades: 

El día viernes 30 de mayo se realiza la actividad del texto correspondiente a la pagina 24 y 25 lección tres segundo capitulo. 

El día 04 de junio del 2025

Se realiza entrega de los quiz realizados en la clase anterior y se explica con dos ejemplos la forma adecuada de realizar, haciendo énfasis en la importancia del pronombre personal y la realización adecuada de las oraciones. 

ejemplo escrito en el tablero: 

The cat is sleeping on the bed

I am eating on  apple

A continuación los estudiantes realizaron la corrección de la primera hoja entregada en sus cuadernos como parte del plan de mejoramiento. 

Se explica que aquellos que presentan calificación superior a 6.0 realizará la corrección de la evaluación como nota extra. 

EL día 06 de junio se realiza la siguiente actividad en clase: 

Los estudiantes deben usar la hoja entregada donde se encuentran 18 verbos en presente continuo. 

Escoger 10 verbos y crear 10 oraciones usando la forma del presente continuo

ejemplo: 

I am running in the park 

TAREA: 

Realizar la página 22 y 23 que corresponden a la lección 2 de la unidad 2. 

SEMANA 4 SEGUNDO PERIODO

 PRESENT CONTINUOUS

21 - 05-25

Se observa video explicativo de la temática: 

La tabla presente en la primera parte del video es copiada por los estudiantes en el cuaderno ya que hace referencia a la forma básica. 

Después de observar el vídeo se realiza la lección 3 de la unidad 4 páginas 56 y 57 del texto. 

SEMANA 3 SEGUNDO PERIODO

 verb ing and frequency adverbs

Se entrega a los estudiantes una actividad para realizar en clase sobre el uso del ing en las oraciones. Se escribe en el tablero el vocabulario necesario para el desarrollo de la actividad. 

Se realiza del mismo modo en esta semana la lección 6 de la unidad 1. Correspondiente a los adverbios de frecuencia. 

SEMANA 2

 VERBS + ING 

Se muestra video explicativo del gerundio en los verbos del presente continuo. 

En el segundo vídeo se explican algunas reglas básicas con sus ejemplos: 

Se escriben las tres primeras reglas del uso del ing en el verbo y se deja una actividad para ser realizada en casa. 

SEMANA 1 SEGUNDO PERIODO

 SEGUNDO PERIODO INTRODUCCIÓN 

Se realiza retroalimentación de las evaluaciones entregadas a los estudiantes y se hace énfasis en la entrega de actividades y desarrollo de lecciones en el libro. 

A continuación se escriben en el tablero los contenidos del periodo y los estudiantes lo copian en sus cuadernos. 

CONTENIDOS: 

Describing jobs at the moment

Verb Ing form

Describing pictures and videos.

LOGROS: 

CONCEPTUAL

Comprende instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y académicas.

PROCEDIMENTAL

Puede extraer información general y especifica de un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo.

ACTITUDINAL

Valora la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico.

INDICADORES DE LOGRO: 

1. Investiga acerca de los trabajos que realizan las personas a su alrededor y lo presenta de manera oral o escrita usando las estructuras adecuadas.

2. Describe en historietas eventos sucedidos en su vida cotidiana.

 

3.  Participa en exposiciones acerca de textos leídos durante la clase.

TAREA: 

Lección 4 unidad 1 paginas 10 y 11