SEMANA 1

 INTRODUCCIÓN SEGUNDO PERIODO 

Cada estudiante realiza la marcación en su cuaderno de segundo periodo dejando antes de la misma una hoja de respeto, la cual puede ser doblada como sugerencia. 

A continuación, copian los ejes curriculares, contenidos, logros e indicadores del periodo. 

EJE CURRICULAR 

Familiar 

CONTENIDOS 

1- El amor y la protección.

 2- El matrimonio y el amor de pareja.

 3- Derecho a la protección.

4- Ser papá y ser mamá.   

LOGRO

Reconocer que la vida tiene diferentes etapas las cuales marcan el momento indicado para ser mamá o papá. 

INDICADORES: 

 1. Reconoce la responsabilidad que implica para ser padre o madre, y que la decisión es personal.

     PROCEDIMENTAL

 2.     Realiza una consulta sobre los medios de protección sexual.

 ACTITUDINAL

 3.  Valora y respeta su cuerpo y protege de riesgos y enfermedades

SEMANA 1

 INTRODUCCIÓN SEGUNDO PERIODO 

Los estudiantes realizan la marcación de segundo periodo en sus cuadernos. 

Después copian los ejes curriculares, contenidos, logros e indicadores de logro del periodo. 

EJE CURRICULAR: 

Administrativo. 

CONTENIDOS: 

Capital, trabajo y mano de obra. 

Mercadeo y clientes. 

LOGROS: 

1. Identificar los factores esenciales que se requieren para el desarrollo de una empresa.

2. Reconocer los elementos que intervienen en el mercado local y los diferentes sectores. 

INDICADORES: 

CONCEPTUAL

1. Define los conceptos de capital, trabajo y mano de obra en una empresa.

 2. Comprender que es el mercado y cómo potencializar los clientes.

 PROCEDIMENTAL

3.  Clasificar las diferentes tipos de herramientas y su evolución.

4. Realiza un mapa conceptual de los diferentes sectores económicos.

 ACTITUDINAL

5. Valora la importancia del capital, trabajo y mano de obra dentro de la empresa

6. Valora el papel de los tipos de clientes en cada mercado.

SEMANA 1 SEGUNDO PERIODO

 SEGUNDO PERIODO INTRODUCCIÓN 

Se realiza retroalimentación de las evaluaciones entregadas a los estudiantes y se hace énfasis en la entrega de actividades y desarrollo de lecciones en el libro. 

A continuación se escriben en el tablero los contenidos del periodo y los estudiantes lo copian en sus cuadernos. 

CONTENIDOS: 

Describing jobs at the moment

Verb Ing form

Describing pictures and videos.

LOGROS: 

CONCEPTUAL

Comprende instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y académicas.

PROCEDIMENTAL

Puede extraer información general y especifica de un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo.

ACTITUDINAL

Valora la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico.

INDICADORES DE LOGRO: 

1. Investiga acerca de los trabajos que realizan las personas a su alrededor y lo presenta de manera oral o escrita usando las estructuras adecuadas.

2. Describe en historietas eventos sucedidos en su vida cotidiana.

 

3.  Participa en exposiciones acerca de textos leídos durante la clase.

TAREA: 

Lección 4 unidad 1 paginas 10 y 11

SEMANA 12

PLAN DE MEJORAMIENTO

 Y AUTOEVALUACIÓN  

Teniendo en cuenta los resultados de la evaluación escrita se solicita a los estudiantes que escriban el texto del tablero que corresponde a un punto de la evaluación. 

PALABRAS PERDIDAS: Escriba el siguiente texto y ubique las palabras perdidas en él:

Para los _________, lugares como lagunas, bosques, cuevas y rocas eran sagradas para ellos porque creían que allí habitaban sus __________, quienes a su vez representaban fuerzas de la naturaleza, como los rayos, el _________ o la lluvia. Utilizaron esmeraldas, algodón, ________ y estatuillas planas decoradas con hilos de ____, llamadas tunjos para rendirles _______. Sus dioses más importantes fueron Chiminichagua o dios creador; _____ que representaba el sol; Chía, la luna Bachué, la madre de todos los _______ y Bochica el ______ civilizador.

Palabras perdidas: dioses – muiscas – viento – oro – plumas – culto – Xue – dios – hombres 

Los estudiantes presentan sus cuadernos con las actividades pendientes. 

Se realiza la autoevaluación, cada estudiante pasa a indicarle al a maestra la nota que considera pertinente según los ítems establecidos durante la jornada. 

SEMANA 11

 CIERRE DE PERIODO - AUTOEVALUACIÓN 

Cada estudiantes según su rendimiento y comportamiento en la asignatura de acuerdo a los ítems desarrollados en las otras clases, le indican a la docente su nota apreciativa de autoevaluación. 

 Este día se entrega a los estudiantes sus respectivas notas y se reciben cuadernos con actividades pendientes. 

SEMANA 12

 AUTOEVALUACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO 

PLAN DE MEJORAMIENTO: 

Teniendo en cuenta el resultado de la evaluación realizada se realiza un resumen del tema, se repite la evaluación. 

Durante toda la evaluación permanece en el TV la siguiente imagen: 

Este día se solicita la nota de autoevaluación en la cual se tienen presente los siguientes ítems: 

1- Asistencia 

2- Participación en clase. 

3- Entrega de tareas 

4- Realización de actividad de clase 

5- Comportamiento en clase. 

Este día se reciben las actividades pendientes de los estudiantes. Sin embargo, teniendo en cuenta que varios no entregan cuaderno se da la ultima oportunidad el día viernes 25 de abril durante la clase de religión. 

SEMANA 12

 AUTOEVALUACIÓN Y CIERRE DE PERIODO 

Se realiza el cierre de periodo escolar para esta semana se ejecutan las siguientes actividades: 

1- Plan de mejoramiento. 

2- Revisión final actividades pendientes. 

3- Autoevaluación 

Asigne de 0 a 2 puntos a cada uno de los siguientes ítems: 

1- Asistencia y uniforme 

2- Trabajo y participación en clase. 

3- Realización y entrega de tareas (puntualidad) 

4- Trabajo grupal y respeto hacia (espacio deportivo, docente y compañeros)

5- Participación y actitud en clase e inauguración de juegos. 

4- Se entregan a los estudiantes evaluaciones teóricas.

SEMANA 12

EXAM AND SELF EVALUATION 

El día miércoles 23 de abril los estudiantes realizan la evaluación del verbo to be 

Este día también se solicita a los estudiantes su auto evaluación según criterios de trabajo en clase, entrega oportuna de actividades, comportamiento en clase. 

Viernes 25 de abril 

Teniendo en cuenta que varios estudiantes no presentan buen resultado en las evaluaciones y quiz se explica en el tablero nuevamente la información presente en la imagen y se entrega una nueva prueba como plan de mejoramiento. 

SEMANA 11

 EVALUACIÓN 

Los estudiantes realizan la siguiente actividad evaluativa. 

Mientras los estudiantes desarrollan la evaluación se recogen los cuadernos para revisión. 

SEMANA 10 Y 11

 CIERRE DE PERIODO 

Durante estas dos semanas se realizan:

1- Ultimo ensayo por parte del grupo 501 para la presentación artística de la inauguración de juegos deportivos el día 04 de abril del presente año. 

2- Se realiza un resumen con cada uno de los cursos de los contenidos teóricos del periodo y posterior evaluación. 

Se realiza con el curso 502: el 03 de abril evaluación teórica. 

Circuito motriz de habilidades motrices básicas el día 10 de abril 

Con el curso 501: El 02 de abril ensayo final de presentación inauguración. 

Evaluación teórica el 9 de abril. 

3- Para el plan de mejoramiento el día 23 y 24 de abril, se explica nuevamente la temática de habilidades motrices básicas y se deja expuesta en la TV la siguiente imagen resumen durante la repetición de la evaluación. 

4- Se indica a los estudiantes que la siguiente semana a la inauguración se pondrá la nota extra por los brazaletes, camisetas, banderines y demás elementos usados del país representativo durante la inauguración de juegos, por tal esta nota se asigna a los estudiantes que lo trajeron, en el caso de la decoración de rostros, esta nota se pone a todas las niñas que participaron en la presentación. 

5- Durante estas dos semanas se reciben las tareas y actividades pendientes de cada uno de los cursos. 

SEMANA 10 y 11

 VERB TO BE

Miércoles 02 de abril 2025

Se realiza actividad de verbo to be en la cual los estudiantes debían recortar y pegar en la oración el verbo correspondiente. 

Se realiza la página 16 del texto correspondiente a la lección 7 

Viernes 04 de abril 2025

No se realiza clase debido a que se celebra la inauguración de juegos deportivos del colegio. 

SEMANA 11 

Miércoles 09 de abril 2025 

Se entrega a los estudiantes la siguiente actividad sobre la forma interrogativa del verbo to be

Se explica la forma interrogativa del verbo to be en presente simple y se realiza la actividad: 

TAREA:

Realizar la lección 5 de la unidad uno, correspondiente a la temática vista en clase. 

NOTA: ESTE DÍA SE RECOGIERON CUADERNOS Y TEXTOS CON EL FIN DE EVALUAR LAS ACTIVIDADES Y TAREAS REALIZADAS. (Con 8 días de anterioridad los estudiantes y padres de familia fueron informados) 

Viernes 11 de abril: 

Se realiza nuevamente la evaluación de presentación personal. 

Se realiza el cuadro resumen del verbo to be en la forma afirmativa. Se explica el plural en los verbos. 

SEMANA 9, 10 Y 11

 EVALUACIÓN 

NOTA: Se presentaron la siguientes eventualidades durante la semana 9 y 10.

El 28 de marzo se realiza un compartir para conmemorar el día del hombre razón por la cual no se realiza la clase de religión con normalidad. 

El 04 de abril se efectúa la inauguración de juegos por ende se cambia el tiempo de descanso y se acorta la clase. 

El 04 de abril se realiza la revisión de cuaderno con las actividades pendientes de los estudiantes. 

SEMANA 11 

El 11 de abril se realiza la evaluación de las culturas precolombinas de Colombia. 

Mientras los estudiantes desarrollan la evaluación se recogen los cuadernos para revisión de actividades. 

SEMANA 10

 SECTORES ECONÓMICOS 

Teniendo en cuenta que durante esta semana las estudiantes estarán realizando su último ensayo de la inauguración de juegos. Los niños desarrollan las siguientes dos actividades y las niñas la realizan como actividad en casa. 

1- Se entrega a cada estudiante una hoja con información faltante del siguiente mapa conceptual. 

2- En parejas el estudiante le dictará al compañero la información faltante de modo que entre ambos copien en forma completa el mapa conceptual. 

3- Se entrega la segunda actividad en la cual deberán completar el sector que corresponde: 

SEMANA 9 y 10

EVALUACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO  

Los estudiantes desarrollan la siguiente actividad evaluativa: 

Mientras los estudiantes realizan la evaluación se revisan las actividades del cuaderno. 

El día 09 de abril se efectúa el PLAN DE MEJORAMIENTO 

Con el fin de mejorar la nota de los estudiantes que reprobaron la anterior evaluación y como nota extra cada estudiante desarrolla la siguiente actividad: 

Este día también se realiza la revisión de cuadernos de aquellos estudiantes que no entregaron actividad de la ultima clase