SEMANA 1 Y 2

 INTRODUCCIÓN PERIODO 2 

NOTA: Teniendo en cuenta que el 1 de mayo es festivo el curso 501 no tiene clase de educación física. 

El 30 de abril el curso 501 no tiene clase debido a la formación del día del trabajo. 

Semana del 07 y 08 de mayo. 

Durante esta semana el curso 502 realiza la introducción al periodo para esto se dicta los ejes curriculares, contenidos, logros e indicadores del periodo. 

EJES CURRICULARES: 

1- Cuerpo y Motricidad

 2- Lúdica y Comunicación

 3-Salud corporal

 CONTENIDOS: 

- Capacidades físicas: coordinativas y condicionales

 - Percepción temporal y ritmo. 

- ¿Qué hacer en caso de una emergencia o desastre natural?

LOGROS

CONCEPTUAL

1. Identificar las capacidades físicas en la realización de ejercicios físicos y juegos.              

PROCEDIMENTAL

2. Reconocer y ejecutar danzas y prácticas lúdicas de tradición regional con lenguaje verbal y no verbal.

3. Organizar los pasos a seguir en caso de una emergencias o desastres naturales.

ACTITUDINAL

Valorar la capacidad para realizar actividad física adecuada teniendo en cuenta las condiciones personales.

INDICADORES DE LOGRO: 

CONCEPTUAL

Reconoce las diferentes condiciones físicas en las diversas prácticas corporales.

PROCEDIMENTAL

Desarrolla las diferentes condiciones físicas por medio de expresiones motrices individuales y colectivas.

 ACTITUDINAL

 Muestra interés por mejorar sus condiciones físicas.

El curso 501 debido a diversos factores y situaciones convivenciales presentadas durante el descanso en la cual la docente tuvo que hacer anotaciones en observador de curso 102, 501 y llenar dos reportes de accidente escolar. El curso no copia los contenidos del periodo más si realiza clase en campo de juego. 

FASE INICIAL: 

Movilidad articular  y calentamiento alrededor de la cancha. 

FASE CENTRAL: 

Juegos de cooperación: Se realizaron diversos juegos en grupos de 8 estudiantes dentro de los que se encuentran: 

1- Ubicación de estudiantes por filas donde el primero de la fila deberá sentarse al frente del cono y el siguiente compañero deberá pasar por encima y sentarse al frente de modo que la fila avance hasta el cono ubicado al frente en una distancia de 6 m. 

2- Los estudiantes están ubicados en fila ahora deberán pasar por encima de las piernas del compañero que se sentara con las piernas extendidas. 

3- Cada grupo tendrá un balón y este deberá iniciar en el primero de la fila, el estudiante pasará el balón por entre las piernas hacia atrás, luego el último de la fila traerá el balón al frente y continuará el ejercicio hasta llegar al cono. 

4- El mismo ejercicio anterior solo que ahora el balón pasa por la parte posterior de cada participante. 

5- Dos estudiantes se ubican agarrados de las manos el balón se pone encima de esta especie de puente entre los brazos (el balón no puede ser sujetado ni apretado entre los brazos) los brazos estarán en posición extendida, los estudiantes dirigen el balón hasta el cono y devuelven el mismo sin atraparlo a la siguiente pareja, gana el equipo que ejecute la acción con menos caídas de balón y en el menor tiempo. 

FASE FINAL 

Se realizan dos vueltas a la cancha como acción de vuelta a la calma y se efectúa el estiramiento.